①必要性
实验对象特殊：学生难以以真实的人体作为实验对象进行反复实践；实验资源缺乏：艺术设计教育中，凡是涉及到与人相关的课程，严谨的人体测量知识是必不可少的，对人体生理结构的理解提出很高的要求；实验环境匮乏：现有的教学环境，无法满足高校学生批量见习与实习实践的需求。
②先进性
理念先进：本项目在教育思想、教学方法和流程路线上创新设计，将传统的感性思维，通过训练转换为有依据的科学的理性思考，为进一步的各类专业设计学习和训练打下了坚实的基础，建立持续开源更新的特色数据库；技术先进：本项目综合运用人机工程学、美学、行为学、物理学等多学科的研究成果。
① 教学方式多样
该项目采用线上线下结合、以问题为导向翻转课堂的教学方法，遵循“学生中心、问题导向、学科融合、创新实践”的实验教学理念，通过实施“艺术与科技相融合，人机数据开源共建”的实验教学方法，引导学生把“人-机-环境”作为一个整体来研究，致力于培养学生的问题意识、创新精神、主动学习和自我反思的能力。
② 教学效果明显
教学评价系统显示，该教学方式方法既激发了学生的学习兴趣、提高了学习效率和学习能力，又能培养学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力。
① 纠错与反馈
在项目规范练习环节，系统有自动记录实验步骤、提示和纠错功能，学生能追溯自己的操作记录，促使学生养成规范练习和主动思考的学习习惯。
② 评价与反思
系统对操作次数、操作时间、交互操作要点等进行多维度考核，并同步 “作业与习题”对学生理论知识进行考核，形成理论与实验相结合、过程性和终结性评价相融合的综合评价体系。
① 延伸了实验内容的深度、广度与实验空间；
② 开拓和发展了以虚补实的“艺术与科技相融合，人机数据开源共建”实验教学方法；
③ 拓展了共享与辐射的范式。